「子どもの“できない”には理由がある」

〜見えないサインをキャッチする力〜

子どもが“できない”姿を見ると、
「性格なのかな？」「甘えているのかな？」と思ってしまうことがあります🍀

でも実際は、
“性格や甘えのように見える行動”の奥に、“発達・理解・環境のズレ”が隠れていることがほとんど。

子どもはまだ、自分の状態をうまく言葉で伝えられないため、
そのズレが“できない”という行動として表れます。

今回は、子育て・保育・教育・療育に共通する
**「子どものサインを読み取る視点」**をお届けします🌱

１．“性格みたいに見える”行動にも理由（ズレ）がある

• のんびりして見える

• ふざけているように見える

• やる気がないように感じる

• すぐ怒る・泣く

そんな姿の背景には、
**「まだ整っていない何か」**が潜んでいることが多くあります。

子どもは“できない子”ではなく、
ただ、支えるポイントが違うだけかも。

支えるポイントが変われば “できる子”に 早変わり？！

２．子どもの“見えにくいサイン”に気づくヒント

• 集中できない → 刺激が多い・見通しがない

• 乱暴に見える → SOSを言葉にできない・他の表現方法が分からない

• ふざける → 不安や緊張・空気を変えたい

• やる気が出ない → 成功体験の不足・明るい未来を描けない

• 落ち着かない → 要求レベルが合っていない

行動の表面だけを見ると誤解してしまうことも…。
大切なのは、行動の奥を読み取る視点👀です。

３．大人ができる３つのサポート

① 環境を整えて、ズレを小さくする

物の位置・刺激量・声掛けの言葉のチョイスや順番など、
ちょっとした調整で子どもは動きやすくなります🌼

② 行動の“前後”に注目する

その瞬間ではなく、
「その前に何があった？」「どんな気持ちだった？」を見る習慣を。

③ 感情の翻訳をしてあげる

「困ってたんだね」「助けてほしかったんだね」
大人が言語化してあげることで、子どもは自分を理解でき、安心しやすくなります💛

４．実例：関わり方を少し変えるだけで、子どもは変わる✨

● 切替が苦手だった子
手順カードを使うことで見通しができてスムーズに。

● 怒りっぽかった子
感情を言葉にしてあげると、自分でも「悲しい」「いや」と言えるように。

● 落ち着かない子
環境の刺激を調整したら、活動に参加できる時間が伸びた。

子育てでも、保育園でも、教育現場でも、療育でも、
このような変化はたくさん起こります🌈

５．まとめ：できる環境だけで終わらず、“どこでもできる”力を育てる

子どもは環境が整うと、すぐにできるようになることが多いです。
でも大切なのは、
「できる環境だからできる」で終わらず、
“どんな環境でもできる力”を育てていくこと。

これが、未来を生きる力につながり、
子育て・保育・教育・療育すべてで大事にしたい視点です🌟

これがふわっちが届けたい【根っこからの子育ち支援】です🎀

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・子どもの“できない”の理由の見つけ方
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行動を少し変えるだけで、子どもも大人もグッと楽になります。
気になる方はぜひご参加ください🌸

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